O Governo da Paraíba, através da Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia, Inovação e Ensino Superior (Secties), lançou um edital para o Programa de Ações Afirmativas de Apoio à Permanência e Conclusão do Ensino Superior. Esta iniciativa disponibiliza 269 vagas remanescentes, destinadas a estudantes da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) que se encontram em situação de vulnerabilidade socioeconômica.
As vagas são distribuídas entre diferentes grupos beneficiados por políticas de ações afirmativas, incluindo 123 para estudantes negros, 73 para pessoas com deficiência, 30 para pessoas trans, 19 para quilombolas, 19 para indígenas e cinco para ciganos. Os selecionados receberão uma bolsa mensal de R$ 700, por um período de nove meses, com possibilidade de renovação conforme critérios estabelecidos.
O programa visa garantir a permanência dos alunos no ensino superior, promovendo inclusão social e igualdade de oportunidades, além de fortalecer a formação acadêmica e tecnológica. A iniciativa também busca aumentar a diversidade no ambiente universitário e incentivar a participação em atividades de ensino, pesquisa e extensão.
Estudantes regularmente matriculados a partir do 2º período em cursos presenciais da UEPB podem se inscrever, desde que participem de projetos de extensão institucionalizados e atendam a critérios como ter cursado o ensino médio em escola pública ou como bolsista integral na rede privada, não ter vínculo empregatício, estar em situação de vulnerabilidade socioeconômica e estar inscrito no Cadastro Único (CadÚnico), com renda familiar de até um salário mínimo e meio.
As inscrições estarão abertas de 4 a 11 de maio de 2026, exclusivamente pela plataforma SIGFAPESQ. Para se inscrever, é necessário realizar o cadastro no sistema e anexar a documentação exigida, que inclui RG, CPF, comprovante de residência, comprovante do CadÚnico, histórico escolar, comprovante de matrícula e documentos que comprovem vínculo com projeto de extensão.
O edital completo pode ser acessado através do site da Fapesq.
